En la lección anterior hemos aprendido cómo deshechamos los solidos no digeribles. Ahora vamos también a ver cómo nuestro organismo también elimina agua y otras sustancias de deshecho a través de la orina. Lo podéis ver en este video y leyendo la página 34 y 35. Después, contesta a las siguientes preguntas:
1) Search for the translations of the following terms: kidneys - bladde
2) What is urine?
3) Explain in your notebook how our body removes solid waste
4) Draw in your notebook how our boy removes liquid wastes.
5) Read and summarize "Exhaling and sweating" (page 35). You can make a drawing of it.
FELIZ NAVIDAD
¡Hola A todos los chicos de Espartales!
Soy Victoria, la AL del cole. Como ya llegan los días de
Navidad y las deseadas vacaciones después de este trimestre duro y raro, os he
preparado un pequeño regalo: actividades, cuentos, viajes, cocina… para que
paséis unos ratitos entretenidos.
1. Vamos a comenzar
con unos juegos con el vocabulario de
Navidad, que seguro que gustan mucho a los chicos de Ed. Infantil y los de
Primer tramo.
Ahora, imprimid este tablero, preparad las fichas y ¡A jugar!
2. Llega la hora del cuento. Os voy a proponer varias
historias, desde los más pequeños a los más mayores, seguro que os gustan
todas.
Para los chicos de Ed. Infantil, 1º y 2º, estos dos cuentos
sobre unos personajes que queréis mucho.
·
Comenzamos
con Papá Noel y Rudolf, el reno favorito de los
niños.
·
Y
ahora vamos a conocer la historia de los Reyes Magos
Para los chicos de 3º y 4º, os dejo estas historias:
· Este
cuento nos enseña que los mejores regalos, son los amigos, aunque a Julio el
protagonista le costó comprenderlo.
· Esta
es la historia de un regalo muy especial que se consigue con la ayuda y
colaboración de todos.
Por último, a los más mayores os dejo este cuento sobre la
importancia de la generosidad. Aprended de Pierre.
3. Las vacaciones son un buen momento para pasar un rato divertido en la cocina. Aquí os dejo un montón de divertidas recetas navideñas que podéis hacer con los papás.
4. Aquí, encontraréis un juego interactivo sobre la Navidad,
pasad un buen rato.
5. Y para acabar, ¡Nos vamos de viaje! Preparad las maletas que nos vamos a Rovaniemi, vamos a visitar el pueblo de Papá Noel. En este enlace podrás conocer a Papá Noel, sus elfos, sus renos y todo su pueblo.
Bien, chicos, ya me despido pero antes tengo que deciros que
este año, habéis demostrado que sois todo unos campeones. Todos los profes
estamos orgullosos de vosotros. Muchos besos para vosotros y vuestras familias.
Victoria
¡Hola a todos/as!
Algunas familias habéis pedido recomendación sobre qué cuentos pueden pedir los peques a los Reyes Magos. Los profes hemos hecho una selección de cuentos que nos encantan. Algunos de los cuentos pueden ser para leer con un adulto o hermano. Los cuentos en inglés son una toma de contacto, son pequeños para empezar a leerlos (aunque lo pueden intentar), pero es fantástico para ellos tener una exposición al idioma a través de los cuentos.
Otras ideas muy buenas para su desarrollo siempre son: juegos manipulables como plastilina, de lógica como puzzles y que desarrollen su creatividad como construcciones.
Colección pequeña y grande
El enlace es el cuento de Gloria Fuertes, pero hay de muchos personajes importantes de la historia.
https://www.casadellibro.com/libro-pequena-y-grande-gloria-fuertes/9788490653487/5954804
Mapache quiere ser el primero
https://www.casadellibro.com/libro-mapache-quiere-ser-el-primero/9788494369155/2529311
Mala suerte
https://www.casadellibro.com/libro-mala-suerte/9788417886677/11259263
Emocionario
https://www.casadellibro.com/libro-emocionario/9788494151309/2196897
La calle mayor
https://www.casadellibro.com/libro-la-calle-mayor/9788484705185/2655053
Gruffalo (inglés)
https://www.casadellibro.com/libro-the-gruffalo/9781509804757/4553002
Room in the broom (inglés)
https://www.casadellibro.com/libro-room-on-the-broom/9780333903384/2179153
All about families (inglés)
https://www.amazon.es/All-About-Families-First-Book/dp/147494907X/ref=sr_1_1?__mk_es_ES=%C3%85M%C3%85%C5%BD%C3%95%C3%91&dchild=1&keywords=all+about+families&qid=1607883604&sr=8-1
Estamos aquí
Yo soy
https://www.casadellibro.com/libro-yo-soy/9788416817580/10060308
Yo voy conmigo (muy recomendable)
Lectura de la cantautra Rozalen: https://www.youtube.com/watch?v=jrpxixzQ790
https://www.casadellibro.com/libro-yo-voy-conmigo/9788415357841/2738862
Nanukita
https://www.casadellibro.com/libro-las-increibles-aventuras-de-nanukita/9788494777813/6450825
Washing line (inglés)
https://www.fnac.es/a1408314/Washing-line#omnsearchpos=1
Serie Spot (inglés)
Tiene muchos títulos, este es un ejemplo.
https://www.fnac.es/a1214186/Spot-Loves-Bedtime#omnsearchpos=1
Please, watch this video meanwhile you red the Circulatory System lesson from the book.
¡¡¡Hola chicos y chicas!!!
Durante el pasado mes de noviembre recibimos la invitación de la Fundación Rodolfo Benito Samaniego para participar en el XV Festival Infantil por la Tolerancia realizando nuestros dibujos bajo el lema “Paz y Convivencia”
Habéis participado todos!! Gracias por vuestro interés.
¡¡Ya sabemos los ganadores!! Los alumnos Saúl de Infantil 3 años e Ilyas de Infantil 5 años A. ¡Enhorabuena!
Os felicitamos a todos por vuestro esfuerzo, ¡habéis hecho unos dibujos muy chulis!
Gardenia
Infantil 3 años
Infantil 5 años A
This is a great video explaining the respiratory system. Try to watch it at the same time you're reading paages 31 and 32 from the book. Then answer here or in your notebook the next questions:
1) Which organs are involved on breathing?
2) What's the sequence that the air follows from the nose to the lungs? (you can draw it)
3) What's the difference between bronhi and bronchioles?
Please, have a look to this video to reinforce the Digestive System content you learnt at school.
 |
| Digestion |
Try to do these "online" activities at home to know when to use present perfect and when to use past simple:
https://es.liveworksheets.com/jm484913uc
https://es.liveworksheets.com/lu38453bo
Remember:- We use the past simple for past events or actions which have no connection to the present.
- We use the present perfect for actions which started in the past and are still happening now OR for finished actions which have a connection to the present.
- We CAN'T use the present perfect with a finished time word:
- NOT: I've been to the museum yesterday
ENJOY YOUR LONG WEEKEND!
Here is the video that we have watched in class about the digestive system to help you study at home.
Remember to complete the concept map of this lesson as well as complete it with a drawing of the digestive system in your notebook with all the parts that are involved.
Have a nice "long" weekend!
¡HOLA AMIGOS/AS!
Os dejamos varias actividades para el puente. La primera es la flor de la letra A. Ya sabéis cómo hacerla. Se recortan y pegan los dibujos que empiezan por /a/ en los pétalos de la flor.
¡Esperamos que disfrutéis del puente y que lo paséis de maravilla!
Las profes de 4 años.
¡Hola amigos/as!
Esta vez tenéis que resolver este cuadro dibujando y coloreando según corresponda.
Las profes de 5 años.
¡Hola a todos/as!
Aunque los alumnos llevan hoy impreso el vocabulario del tema 3 de inglés junto con una fichita para el puente, pongo de igual modo el vocabulario por aquí, por si queréis tenerlo a color, en digital o para aquellos niños y niñas que no hayan podido acudir hoy al colegio.
En este tema estamos trabajando con los juguetes, pero a parte de vocabulario estamos aprendiendo a decir "Yo tengo..." ("I have got...") de forma oral, contestar a la pregunta "How old are you?" (¿Cuántos años tienes?) diciendo "I'm 6 years old" (Tengo 6 años) y el uso de There is/There are para decir "Hay tres muñecas" (There are three dolls).
There is/There are
Utilizamos There is/There are para decir las cosas que hay. "There is" cuando solo es una, "there are" cuando son más de una:
EXPLICACIÓN FICHA DE DEBERES:
Aunque lo he explicado en clase, por si acaso os lo comento también por aquí. En la ficha hay dibujos de juguetes y debajo unas frases así:
There is/ There are ___________dolls (muñecas).
Tienen que contar las muñecas que hay, escribirlo en el hueco y después rodear "there is" si solo hay una o "there are" si hay más de una. Quedaría así:
There is/ There are four dolls.
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