¡¡Hola chicos y chicas!!
Os dejamos unas actividades para hacer este fin de semana:
¡A contar!
Los dibujos que empiecen por e hay que recortarlos y pegarlos en los pétalos de la flor,
Os va a quedar muy bonita!!
Hello!
Vamos avanzando con el tema 3 de inglés. Ahora estamos aprendiendo la ropa de invierno y cómo decir lo que llevamos puesto (I'm wearing...).
Hello!
¡Estamos a tope con Social Science! A parte del weather (el clima), estamos aprendiendo que los seres vivos (living things) necesitan aire (air) y agua (water) para vivir y también sus propiedades.
También hemos aprendido los conceptos CLEAN (limpio) y DIRTY (sucio) y la importancia de ahorrar agua.
Como siempre, los peques llevarán estas plantillas de vocabulario a casa para poder practicar. Se pueden quedar en casa, no hace falta que las traigan de vuelta al cole.
Here I upload this diagram to help you study the circulatio blood flow through the heart.
Dear students:
Here are the questions that will help you to prepare the next exam. Try to answer them in your notebook and next Monday we will correct them:
1. Write the three stages of the Digestive System and explain one of them.
Buenos días chicos y chicas,
Por fin estamos ante el último día de clases telemáticas😃. Por si tenéis problemas para conectar os voy a poner las actividades que vamos a realizar. Hoy vamos a ver repasar el vocabulario de la unidad 4. Para ello vamos a hacer la página 62 del compact y las actividades 14, 15 y 16 de la unidad 4 del activity.
Por último os he preparado un concurso muy divertido, no olvidéis poner vuestro nombre y curso.
Mañana nos vemos, un abrazo calentito.
Buenos días mis niños y niñas:
Hoy vamos a repasar las
divisiones. Dividir es repartir en
partes iguales. Acordaos de la explicación de las ranas y las moscas. Pues
vamos allá. Aquí va un pequeño examen de divisiones que mañana corregiremos en
clase:
(Primero, pongo la coronita.
Segundo, busco en la tabla del… un número que se acerque a…, sin pasarse,
después hago la resta y por último bajo el número siguiente para seguir
dividiendo, hasta que me quedo sin números en el dividendo y se acaba la
operación). No os preocupéis. Si alguno no lo recuerda bien, lo repasamos de
nuevo mañana.
25 : 2 =
38 : 2 =
444 : 2 =
68 : 3 =
75 : 3 =
935 : 3 =
No olvidéis ir avanzando en los
libros de Lenguaje, Matemáticas, en la caligrafía y el cuadernillo de operaciones. Una hojita por día.
Si queréis preguntarme o tener
una videoconferencia conmigo, escribidme a mi correo:
Espero vuestros correos,
Juana
¡Buenos días mis chicos y chicas de tercero!
Hoy, martes 19 de enero, tenéis que completar las siguientes actividades interactivas.
INGLÉS💬
Para repasar vocabulario básico y asociarlo con los números ordinales que ya hemos trabajado, debéis averiguar cómo completar las frases correctamente.
Days of the week and months of the year
¿Qué hora es? Observa los relojes y completa.
NATURAL SCIENCES
Recuerda los grupos de animales vertebrados que hemos estudiado y completa los mapas mentales con el vocabulario que se encuentra en el recuadro.
Os propongo el reto de buscar en un mapa el nombre de los países europeos que aparecen señalados con números y la capital de cada uno de ellos. ¡No olvidéis que tanto países como ciudades empiezan siempre con mayúscula!
Europe: countries and capitals
¡Hola! Seguro que estáis deseando volver al "cole". Nos vemos mañana... La tarea de hoy es la siguiente:
Os
proponemos un juego para toda la familia. Decirle
a mamá, papá, abuelos o hermano/a que metan objetos dentro en un saco,
bolsa, mochila o caja oscura que no podáis ver su interior. Tápate los ojos y
descubre que son, sólo a través del tacto de tus manos. Luego cambia y propón
este reto a cualquier miembro de la familia. ¡Importante, no mirar!
5 YEARS CLASS
Hello families!!!!
- TUESDAY 19 (Martes)
1. Pueden escuchar las canciones que
trabajamos en clase para que las vayan recordando. A continuación tenéis los links directos:
•
Good morning song: https://www.youtube.com/watch?v=1Ziku4FLka4
•
How’s the weather song: https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo
•
The days of the week song: https://www.youtube.com/watch?v=36n93jvjkDs&t=30s
•
The months of the year song: https://www.youtube.com/watch?v=5enDRrWyXaw&list=PLqv4y60m_3_BsDssdzvrCueiho5Tc-1j8
2. Repaso del tiempo atmosférico: vamos a hacer una rueda del tiempo. En cada casilla deben dibujar y colorear el tiempo correspondiente (rainy-
lluvioso, sunny-soleado, cloudy-nublado y snowy-nevado). Deberán traerlo a clase para terminarlo. En la siguiente página encontráis la ficha.
RELIGIÓN : MARTES 19 DE ENERO
Hola chicos!!! Aquí os dejo la tarea para el martes:
1ºA: Ver el video de la gallinita sabia y hacer un dibujo sobre ello. https://youtu.be/VSQGq7xH_h4
2ºA: Ver el video del arca de Noé y hacer un dibujo sobre ello. https://youtu.be/P-Xjt5cGPdM
3ºA: Ver el video del buen pastor y hacer un dibujo sobre ello https://youtu.be/A_PLAQkts2w
4ºA: Ver el video sobre las evangelistas ,anotad sus nombres y cuál fue su principal misión. https://youtu.be/1m8eZR19ja8
5ºA; Busca en Internet los 12 dioses más importantes del panteón romano, anota su nombre y lo que representan (de qué son dioses), Os dejo un ejemplo:
JÚPITER; Soberano de todos los dioses y dios del Cielo y la Luz.
6ºA; Busca en Internet los 12 dioses más importantes del Olimpo griego, anota su nombre y lo que representan ( de qué son dioses). Os dejo un ejemplo:
ZEUS; Soberano de todos los dioses y dios del Cielo.
Buenos días.
Aquí os dejo la tarea del día.
LENGUA
Lectura comprensiva “El lobo y el pelícano”
https://es.liveworksheets.com/zg685343tp
MATEMÁTICAS
Serie de sumas
https://es.liveworksheets.com/kh782435ke
Un saludo fuerte.
EL INVIERNO II (AL)
¡Hola chicos! Soy Victoria y de nuevo vuelvo a comunicarme con vosotros a través del blog ya que todavía no podemos incorporarnos al cole y dar las clases en nuestra aula y con nuestros compañeros.Estas tareas son para todos los chicos de Apoyo: PT y AL.
Esta vez os voy a dejar unas breves tareas que estarán relacionadas de nuevo con el invierno, no serán muchas pues, espero de corazón, veros ya el miércoles 20.
1. A los más pequeños, Infantil y primer tramo, os voy a proponer este vídeo que os servirá para repasar lo que ya sabemos del invierno. Atended mucho.
Ahora quiero que hagáis estas sencillas actividades de atención percepción y memoria.
* Ahora, observad y fijaos mucho
El Invierno cual es diferente (infantil)
*Y ahora, ¿Qué ha cambiado?
Por último, un cuento entrañable sobre un pequeño pingüino, que vivía en el Polo Sur, un lugar donde hace mucho, mucho frío. Nuestro amigo quería aprender a nadar y camino de la orilla se encuentra a varios amigos que también quieren aprender cosas nuevas.
Atended y escuchad con atención, luego os haré unas preguntas, debéis trabajarlas oralmente y a la vuelta lo haremos en clase.
Si hace falta, como siempre, podéis ir viendo el vídeo y parando la imagen para contestar adecuadamente.
Si hace falta, como siempre, podéis ir viendo el vídeo y parando la imagen para contestar adecuadamente.
- ¿Dónde vive nuestro pingüino?
- ¿A qué quiere aprender? ¿Cómo se siente?
- ¿Por qué quería aprender a nadar?
- Por el camino se encuentra a otros animalitos que le enseñan a no tener miedo ni estar nervioso:
ü ¿Qué quiere hacer el pajarito?
ü ¿Y la foca?
ü ¿Y la pequeña ballena?
ü ¿Lo consiguen?
- ¿Qué hace al llegar a la orilla?
- ¿Consiguió nadar con sus amigos?
- ¿Qué ha aprendido?
Y ahora quiero que me hagáis un dibujo de la historia, con color. Cuando nos reincorporemos me lo tenéis que entregar.
2. Para los más mayores, de segundo tramo, os voy a proponer estas actividades.
En primer lugar, este crucigrama con vocabulario invernal. Lo podéis descargar en el enlace, al descargarlo veréis las indicaciones para cada palabra. Ánimo que es fácil.
Bueno, chicos, de momento, no os voy a mandar más tarea pues espero que podamos ver el próximo miércoles.
Un beso Victoria
Hola chicos y chicas!
Os adjunto la tarea de música que debéis completar a lo largo de estos días. Se contesta a través de un cuestionario. Consiste en visualizar un vídeo de música y contestar a unas preguntas. Las respuestas se envían automáticamente a mi correo, pero os ruego que completéis el nombre, los apellidos y la clase correspondiente de cada alumno.
ENLACE PARA ACCEDER A LA TAREA: https://forms.gle/WzSYcNWEoVW8rzaH8
Un saludo
Rosa
ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA PARA TODOS LOS CURSOS
Hola chicos y chicas voy a intentar subir un vídeo donde os explico una manualidad muy sencilla que podéis hacer todos en casa.
¡¡¡seguro que os va a gustar!!!
Pedid ayuda a mamá o a papá si lo necesitáis.
Os vais a dar cuenta que es un vídeo casero😅😅😅
Espero mejorar la técnica para futuras ocasiones. ¡je, je!
Espero veros muy pronto.
Un abrazo enorme para todos
GARDENIA.
https://www.youtube.com/watch?v=PVAbfKP9MT0&t=6s&ab_channel=JuliaBenguiGarc%C3%ADa
Buenos días a todos y todas,
Ya nos queda poco para poder volver a vernos después de todos estos días. Para la propuesta de estos días quiero que hagáis un par de cosas.
1. En primer lugar, debéis meteros en este enlace:https://mediateca.educa.madrid.org/documentos/llvvgp6hko5maxfw
Tendréis que introducir la contraseña: Espartales2021, para poder visualizar el contenido (como hicisteis en la anterior actividad). Es un Power Point sobre el balonmano, para que conozcáis, aunque seguro que ya sabéis un montón de ello, sobre este deporte. Debéis leerlo, tanto en castellano como en inglés, para ir familiarizando las palabras y el vocabulario.
2. Cuando hayáis visto el documento, debéis ir al enlace que aparece en la última diapositiva, siendo: https://es.liveworksheets.com/1-xa1661814be
Se trata de una ficha que me permitirá ver los conocimientos que habéis adquirido. Para ello, es fundamental que selecciones, en la página de LiveWorksheets, las respuestas correctas. Por eso, debéis leer bien lo que se os pide.
Al finalizar, pinchad en el botón del final donde marca: TERMINADO, y, a continuación, darle a: ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR. Ahí, debéis indicar mi correo, para mandarme vuestra ficha:
Os recuerdo mi correo: diego.sastre@educa.madrid.org
Un saludo y un abrazo muy fuerte de vuestro profe,
Diego
¡Buenos días!
Continuamos unos días más, nuevamente trabajando de esta forma.
Así que, vamos a valorar lo positivo de aprender un montón de cosas nuevas a través de las nuevas tecnologías. Trataremos de divertirnos con actividades más lúdicas.
Para comenzar vamos a realizar un juego de buscar las diferencias:
El otro día os pedí que realizarais un resumen. Aquí os dejo un esquema para ayudaros con la realización de resúmenes.
Dear students:
We're going to review this unit by doing the following online activities:
Digestive system: https://es.liveworksheets.com/xm258459xo
Respiratory system: https://es.liveworksheets.com/oz55543fn
Circulatory system: https://es.liveworksheets.com/jh683089bk
Excretory system: https://es.liveworksheets.com/hu629172hf
All of these worksheets are for Monday and Tuesday so you can distribute the work as you want.
If you have any doubt or problem, please write us. We're going to ask you tomorrow to check if you've practised with these resources.
Have a nice day!
R & C.
Buenos días queridos alumnos y
alumnas:
Parece que la nieve nos va a
tener dos días más sin vernos, por lo que tenemos que ir avanzando en los
conocimientos. Por eso, hoy os propongo a todos un repaso del “adjetivo”.
Los
adjetivos son las palabras que expresan cómo son o cómo están las personas, los
animales, las cosas y los lugares.
Los
adjetivos suelen acompañar a un sustantivo y concuerdan con él en género y
número.
Y ahora os toca a vosotros
hacer el siguiente ejercicio para ver si lo habéis entendido bien.
Cambia
los adjetivos por otros que signifiquen lo contrario:
El
reloj caro / el reloj barato.
Una
cosa antigua.
El
suelo limpio.
Un
libro divertido.
Una
botella vacía.
Un
animal rápido.
El
pelo liso.
La
calle ancha.
Os he hecho un poquito de
trampa y hemos repasado las palabras antónimas.
Además de colgarlo en blog del
cole, os lo voy a enviar por correo electrónico. Ya sabéis que las soluciones o
cualquier duda, me las podéis enviar a mi correo: jmartinramos@educa.madrid.org
También podemos hacer una
videoconferencia. Solo tenéis que escribirme al correo.
Os desea un maravilloso día,
vuestra profe,
Juana
Dear students, hope you're well.
Last week I asked you three sentences using verbs from the Verb Focus list with three different tenses we've studied on this unit (past simple, past continous and present perfect). You have to send me by email three sentences. So then I can correct them and check that you're doing your homework. (remember that we're not on vacation).
Keep your informal letter (with the chores' instructions) for next Wednesday.
These are the assignments for the next two days:
MONDAY
1. You must enter Milton platform and do those three LISTENING activities (check at the Assigments section). I'm going to check which students do it for the class grades.
2. You have to try this online worksheet:
https://www.liveworksheets.com/bn1229462la
You have to choose between past simple and past continous (look at the attached image to remember their differences). (IMPORTANTE: puede ser que la primera vez que lo hagáis la nota que os de sea baja. Tenéis que seguir intentándolo hasta que la nota sea la mejor posible, entonces es cuando me tenéis que enviar vuestro resultado).
TUESDAY:
Since we're reaching the end of the unit you have to do the "review quiz" at the end of the unit (Compact book, page 68).
After that, go to the activity book on page 40 and try activities 29, 30 and 31.
In exercise 30, you have to write sentences using that frequency adverbs. Before that you must look up all the adverbs you don't know in the dictionary and then write them in your notebook. Look at this video to remember how to write sentences using frequency adverbs : https://youtu.be/vAHD0rqlj8I
Hope to see you all in the next online session. Remember, next Tuesday al 9AM using the same link:
Please, write me if you have any problem or doubt
Have a nice Monday :)
18/01/2021 Queridas familias, las profes de 3 años os dejamos la propuesta de trabajo para el lunes y martes. Espero que esta vez sí empecemos el miércoles.
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Lunes 18 de Enero |
Martes 19 de Enero |
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Ejercicio 1: Hacer la página 11. Leer la serie (diciendo grande, mediano o pequeño) siguiendo la dirección correcta, de izquierda a derecha y de arriba abajo. Colorear de rojo los cuadrados grandes, con puntitos los medianos y con rayas los pequeños) |
Ejercicio 1: Hacer la página14. Leer las series de cuadrados y de barcos fijándonos en los colores y en el tamaño. Rodear con lápiz los barcos con velas azules |
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Ejercicio 2: Hacer la página 12. Jugar a señalar cuales cosas son largas y cuales cortas. Rodear con color rojo los objetos cortos |
Ejercicio 2: En el siguiente enlace hay una ficha de series para hacer online. También tenéis otros ejercicios de lógica matemática por si os apetece https://es.liveworksheets.com/dq198083xc |
3 YEARS CLASS
Hello families!!!!
¡Ya queda menos para volver y vernos!, espero que estéis todos bien y las familias también.
Os dejamos unas actividades para que hagan los peques el día que tendría clase con ellos.
- MONDAY 18 (Lunes)
1. Pueden escuchar las canciones que trabajamos en clase para que las vayan recordando. A continuación tenéis los links directos:
• Good morning song: https://www.youtube.com/watch?v=1Ziku4FLka4
• How’s the weather song: https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo
• The days of the week song: https://www.youtube.com/watch?v=36n93jvjkDs&t=30s
2. Repaso del color amarillo:
Podemos coger una pintura/cera y decirles “yellow - amarillo”, y que repitan la palabra “yellow”. Dejar la pintura en la mesa y señalar la cera y decir “amarillo” y que lo repitan. A continuación decirles “show me amarillo” (enséñame el amarillo) y que cojan la cera o la señalen.
La ficha del sol (siguiente página) la tienen que decorar con papelitos amarillos (o
cartulina, gomaeva, fieltro…lo que tengáis en casa de ese color, lo mejor es
que lo puedan romper con la mano y pegarlos).
Es importante que mientras la decoren le digamos la palabra yellow para
que asocien la palabra al color.
Cuando terminen de decorarla le podemos
preguntar ¿qué color es?, y que nos contesten con “yellow”.
